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开学后有新变化,大中小学将新增一门必修课

发布时间:2020-03-29 15:32:48浏览次数:
这两天,一则消息引起了不少人的关注。
中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),《意见》提出,要在大中小学设立劳动教育必修课程和劳动周,并将劳动素养纳入学生综合素质评价体系,把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容,作为评优评先的重要参考和毕业依据,作为高一级学校录取的重要参考或依据。
这则重磅消息一经发布,在教师、家长群体中引起不小的讨论。
大中小学设立劳动教育必修课程和劳动周
中小学劳动教育课每周不小于1课时
《意见》提到,劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外,有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
落实劳动教育需要依托课程,必须有一定的时间做保证。在课程设置上,《意见》要求构建劳动教育课程体系,大中小学设立必修课程和劳动周,同时其他课程有机融入劳动教育内容和要求。
在劳动教育时间上,《意见》从两个方面作出规定。一是利用上课的时间进行。中小学劳动教育课每周不少于1课时;职业院校除实习、实训外,专门进行劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时;大学本科阶段不少于32学时。二是在课外校外安排。中小学要对学生每天课外劳动时间作出规定。大中小学每学年设劳动周(高等学校也可安排劳动月),也是在课外集中安排。
将劳动素养
作为高一级学校录取的重要参考
《意见》明确,将劳动素养纳入学生综合素质评价体系,制定评价标准,建立激励机制,组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动,全面客观记录课内外劳动过程和结果,加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。
建立公示、审核制度,确保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容,作为评优评先的重要参考和毕业依据,作为高一级学校录取的重要参考或依据。
杭州一位校长说,《意见》将劳动的独特育人价值提升到前所未有的高度,具有特别深远的意义。也有校长说,开展劳动教育需要整合学校、家庭、社会等各种资源,要针对学生的特点,创设特有的劳动教育模式。
来源:都市快报

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